أوضح الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي، مزايا إدراج الذكاء الاصطناعي كمادة أساسية في المناهج الدراسية بعد دعوة الرئيس عبدالفتاح السيسي لتدريسها.
وأشار إلى أن تدريس الذكاء الاصطناعي كمادة أساسية في المدارس بالغ الأهمية لتحديث العملية التعليمية، فنحن نعيش عصر الذكاء الاصطناعي وخلال السنوات القليلة القادمة سيتم توصيف الشخص الأمي ليس في ضوء افتقاره لمهارات القراءة والكتابة أو في ضوء عدم اتقانه لمهارات الحاسب الآلى، ولكن في ضوء افتقاده مهارات التعامل مع تقنيات الذكاء الاصطناعي، ويحقق تدريس الذكاء الاصطناعي في مراحل التعليم ما قبل الجامعى في المدارس عديد من المميزات من بينها الآتي:
مزايا إدراج الذكاء الاصطناعي كمادة أساسية بالمناهج الدراسية
- يتسق مع أنماط تفكير الأطفال والشباب حاليا وميلهم نحو استخدام الأجهزة الرقمية
- ضمان توظيف الأطفال والشباب الأجهزة الرقمية في التعامل مع تقنيات الذكاء الاصطناعي المفيدة بدلا من تضييع وقتهم عليها في الألعاب أو تطبيقات وسائل التواصل الاجتماعي عديمة الفائدة
- تمكين الأطفال من اتقان المهارات الرقمية في سن مبكر وهي أحد مهارات القرن الواحد والعشرين
- تحقيق تكافؤ الفرص بين جميع الأطفال في مصر في تعلم الذكاء الاصطناعي باعتباره مادة أساسية في التعليم الالزامي
- تعليم الذكاء الاصطناعي في سن مبكرة يفيد في تكوين اتجاهات إيجابية لدى الطلاب نحو التعليم بصفة عامة والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا بصفة خاصة
- توفير وقت الطالب في البحث عن المعلومات المتصلة بالمواد الدراسية المختلفة من خلال بحثه في الذكاء الاصطناعي
- إعداد أجيال من الطلاب المصريين يتقنوا مهارات الذكاء الاصطناعي أكثر من زملائهم في الدول المتقدمة
- تعلم تقنيات الذكاء الاصطناعي يحل بعض المشكلات في المدارس مثل عجز المعلمين أو صعوبات المناهج والمقررات إذ يمكن أن ييسر لهم الذكاء الاصطناعي هذه المشكلات ويمكنهم من فهم المواد الدراسية المختلفة مهما كانت صعوبتها بدون وجود معلم
- إتاحة فرص أكبر لاكتشاف طلاب لديهم ميول وقدرات على البرمجة
- تدريس مادة الذكاء الاصطناعي تعني اعداد الطلاب لسوق العمل من ناحية، ولاستكمال دراستهم الجامعية فيه من ناحية أخرى
- يفيد الذكاء الاصطناعي في تعليم الطلاب طرق التفكير المختلفة واكتساب المهارات اللغوية المختلفة
تحديات تدريس الذكاء الاصطناعي بالمناهج الدراسية
أما تحديات تدريس الذكاء الاصطناعي فتتمثل في:
- تحديد الصف الدراسي الذي سيتم فيه بدء تدريس الذكاء الاصطناعي كمادة أساسية حيث في الصفوف الدراسية الأولى من التعليم لا بد من تشكيل قدرات الطفل الأساسية في القراءة والكتابة والحساب ثم بعد ذلك يتم ادخال المقررات الأخرى
- تحديد كيفية ادخال هذه المادة في الصفوف الدراسية هل سيتم أدخالها بشكل تدريجي على طلاب صف معين ثم يستمر معهم في كل سنة، أما سيتم تطبيقها على كل الصفوف في نفس الوقت بشكل متواز
- الحذر من تحول تدريس المادة إلى شكل نظري فقط قائم على الحفظ والتلقين دون توظيفه بشكل فعلي في الواقع
- توفير المعلمين اللازمين لتدريس تلك المادة
- هل ستكون الدراسة نظرية فقط أم تطبيقية عملية أم تجمع بين الأسلوبين وهو الأفضل
- مدى توافر معامل كمبيوتر في المدارس لتستوعب جميع الطلاب
- مدى توافر الأجهزة الرقمية لدى جميع الأطفال وخاصة مع ارتفاع أسعارها
- مدى جودة وسرعة شبكات الانترنت والاشتراك بها
- تحديد كيفية الاستخدام الرشيد للذكاء الاصطناعي بحيث يتم تجنب السلبيات المتصلة به
إخلاء مسؤولية إن موقع عاجل نيوز يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
